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“教育是強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興之基?！苯?，全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、江南大學(xué)校長(zhǎng)陳衛(wèi)在接受人民網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，在教育基礎(chǔ)地位愈發(fā)凸顯的當(dāng)下，如何充分借助高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科與地方優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，在更大范圍創(chuàng)新并推廣多樣化的卓越工程師培養(yǎng)模式，已成為工程教育亟待攻克的新課題。

全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、江南大學(xué)校長(zhǎng)陳衛(wèi)。受訪者供圖

何為“卓越工程師”？

“卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是以實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新為基礎(chǔ)，推進(jìn)科教融合、產(chǎn)教融合，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展所需要的國(guó)家戰(zhàn)略型人才?！标愋l(wèi)告訴記者，為更有效地提升新質(zhì)生產(chǎn)力，更有效地激發(fā)創(chuàng)新活力，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，建議加快推進(jìn)“高校、政府、企業(yè)”多維度協(xié)同聯(lián)動(dòng)的卓越工程師培養(yǎng)模式改革。

卓越工程師是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞墓こ處?，是?guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。近年來(lái)，教育部把加快培養(yǎng)大批卓越工程師作為重要的政治任務(wù)，發(fā)揮“雙一流”高校示范引領(lǐng)作用，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合，不斷推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。目前，全國(guó)已建設(shè)40個(gè)國(guó)家卓越工程師學(xué)院。

針對(duì)“高校、政府、企業(yè)如何緊密協(xié)作”這一關(guān)鍵問(wèn)題，陳衛(wèi)分析指出：“高校迫切需要與所在地的地方政府各相關(guān)職能部門攜手，在制度保障、資金支持、管理服務(wù)等方面持續(xù)協(xié)同發(fā)力。鼓勵(lì)并指導(dǎo)地方各區(qū)市（縣）建設(shè)卓越工程師學(xué)院中心，使之與區(qū)域龍頭企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)工作。通過(guò)高校、政府、企業(yè)三方合作綁定的模式，共同構(gòu)建‘政產(chǎn)學(xué)研用’融合的卓越工程師培養(yǎng)新機(jī)制，打通卓越工程師培養(yǎng)的‘最后一公里’?！?/p>

陳衛(wèi)進(jìn)一步闡述道，在推進(jìn)這一工作進(jìn)程中，“于優(yōu)勢(shì)龍頭企業(yè)創(chuàng)建聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地，堪稱提升卓越工程師技術(shù)創(chuàng)新能力的最佳‘磨刀石’。這一舉措將切實(shí)助力卓越工程師在實(shí)踐中打磨本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新能力的躍升?！?/p>

“建議在政府和高校的統(tǒng)籌規(guī)劃下，鼓勵(lì)聚焦地方現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展需求的重點(diǎn)企業(yè)和央企、龍頭企業(yè)等創(chuàng)建卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地，建立‘卓越工程師班’。”陳衛(wèi)表示，創(chuàng)建資源共享、人才共育的新模式，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力，形成雙向賦能、良性互動(dòng)的產(chǎn)教融合新格局。

制造業(yè)是我國(guó)的立國(guó)之本、強(qiáng)國(guó)之基。記者了解到，卓越工程師的培養(yǎng)和本科生培養(yǎng)存在共通之處，二者的核心課程都極為重視知識(shí)教育，更著重于能力培育，尤其是針對(duì)產(chǎn)業(yè)相關(guān)能力的特別培養(yǎng)。不過(guò)，當(dāng)前在課程體系設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，存在一個(gè)明顯短板，即對(duì)行業(yè)核心及關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域中“卡脖子”的問(wèn)題涉及不足。

對(duì)此，陳衛(wèi)感觸頗深：“建議由政府牽線搭橋，推薦企業(yè)技術(shù)人才和高管等擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，與高校優(yōu)勢(shì)特色工程領(lǐng)域內(nèi)的校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合，組建校企雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)?！?/p>

同時(shí)，他還建議構(gòu)建多學(xué)科交叉融合的“產(chǎn)業(yè)—專業(yè)—課程”集群動(dòng)態(tài)課程體系，打造一大批契合高校學(xué)科特色和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際的具有“高階性、前沿性、交叉性、挑戰(zhàn)度”的核心課程。圍繞企業(yè)實(shí)際課題，培育大批能夠支撐教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)的卓越工程師，從而突破當(dāng)前工程教育長(zhǎng)期存在的脫離工程實(shí)際的壁壘。

“今后，希望我國(guó)有越來(lái)越多的卓越人才為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、提供中國(guó)方案?！标愋l(wèi)滿懷信心地說(shuō)。人民網(wǎng)記者 郝萍